中和初二化學全托培訓機構
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九江市哪些小學生課后指點對照好？在九江做課后指點分數提升的教育學校稀奇特其余多，險些所有學校都周邊都不下十家，能不能給學生提供好的課后指點，來提高成就主要照樣看機構的師資氣力，是不是有優(yōu)異的先生，一個會教學的先生，能讓學生學習起來事半功倍，降低學生的學習壓力，九江這邊我知道有幾家像凹凸教育、小蜜蜂、小陽咩。 你可以去領會下。
一頓薺菜宴，勾起無限的鄉(xiāng)思。記得兒時同小同伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時節(jié)，險些俯拾皆是。我母校似乎通曉烹飪學，她用薺菜燒稀飯，項多在菜飯中加點鹽巴和蝦米，但我每次至少比通常多吃一碗。
我們的義務，是立刻跳下水去，掏泥筑堤，把太湖割去一塊，再在上面種點糧食。上面有人說了，誰也不稀罕你們種的這么點糧食，要緊的是用勞役和汗水，洗去身上的污濁。
作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的向導人，聞一多先生說了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽獲得;厥后，聲音越來越大，他向天下人民呼喚，叫人民起來，否決專制，爭取民主!
他在給我的信上說：此身別無甜頭，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個愉快!
他說了，隨著的是做。這不再是做了再說或做了也紛歧定說了?，F在，他說了就做。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為價值的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：另函寄上油印物二張，代表我最近的事情之一，請傳觀。
這是為爭取民主，否決專制，他起稿的一張政治傳單!
在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢主要，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，痛罵特務，慷慨淋漓，并指著這群莠民說：你們站出來!你們站出來!
他說了。說得愉快，悅耳心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
他說了：我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就禁絕備再跨進大門。
他做了，在情形緊要的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，抬頭挺胸，長須飄飄。他終于以名貴的生命，實證了他的言和行。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情洶涌的優(yōu)異詩人，大勇的geming義士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
聞一多先生的說和做閱讀題：
,中考補習班,1.給上面的文字劃分條理，并歸納綜合層意。
2.說說對下面句子的明白
①起先，小聲說，只有昆明青年聽獲得。
②他說了：我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就禁絕備再跨進大門。
3.文段中作者選取了哪幾件事來顯示作為革命家的方面的聞一多先生言行完全一致?
4.第②段這個方面，情形就迥乎差異，而且一反既往了。中這指代什么?為什么討情形迥乎差異，一反既往?
5.請在選文中找出穿插的形象形貌，說說這些形貌的作用。
6.最后幾段，險些是一句話一段，能不能合為一段，為什么?
聞一多先生的說和做閱讀謎底：
1.第一層：開頭到證實了他的言和行。寫聞一多先生說了就做，言行完全一致。第二層：最后兩節(jié)。總結全文，高度評價聞一多先生。
2.①聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。②這句話表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的刻意。
3.起稿政治傳單、群眾大會演說、加入游行示威。
4.這指的是聞一多作為geming家的一面。由于作為青年運動的向導人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動爭取民主，與做學問時先專一苦干，然后再說紛歧樣。
5.他走到游行示威隊伍的前頭，抬頭挺胸，長須飄飄。形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神。
6.不能，由于一方面強調聞一多是卓越的學者，優(yōu)異詩人，革命義士，另一方面也突出聞一多是言與行一致的偉人。
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